美國家長從小就開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，其中就包括讓孩子獨(dú)立改正錯誤。他們認(rèn)為如果孩子做錯了．就要通過引導(dǎo)的方式告訴孩子，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，然后自己去改正。當(dāng)孩子有能力獨(dú)立解決問題時，就一定要放手讓他們自己去解決。假如孩子不能自己解決，做父母的再參與進(jìn)來，幫孩子一起解決。這時，父母再不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行教育，孩子就更容易改正了。在美國人的觀念里，假如孩子能解決自己造成的問題時，做父母的最好不要代替他們完成。否則，孩子很容易對父母產(chǎn)生依賴性，不利于獨(dú)立性的培養(yǎng)。

  另外，這種教育方式也可以讓孩子慢慢形成一種意識。自己犯錯了不要指望其他人來幫助自己，而是應(yīng)該自己勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，做自己應(yīng)該做的事。如果孩子犯的錯誤很嚴(yán)重，那父母可以對孩子給予警示，那相信下次就不會再犯同樣的錯誤。

  犯錯不改就禁閉

  在成長的過程中，很多孩子都會出現(xiàn)不聽話、不懂事、犯錯誤不承認(rèn)的現(xiàn)象。美國父母針對這種情況，最常用的教育方式是實(shí)行禁閉，在英語里它又被叫做“time out”。就是把做錯事情的孩子單獨(dú)放在儲物間、衛(wèi)生間或是陽臺等地方，不允許他們參加家人的活動。禁閉時間和孩子的年齡一致，也就是說孩子幾歲了就關(guān)閉幾分鐘。通常情況下，這是一種很有效的教育方式，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子最害怕的就是一個人獨(dú)處。此外，它也具有一定的科學(xué)性。因?yàn)榈群⒆永潇o下來之后，再向他們講道理，效果會更好。有時候孩子被禁閉了，他們自己也會很快意識到錯了，從而向父母承認(rèn)錯誤，主動提出改正，就像這篇故事中的小泰勒一樣。

  另外，實(shí)行禁閉還有一個好處就是可以讓孩子在發(fā)脾氣的時候，形成逐漸冷靜下來的習(xí)慣。在多數(shù)美國人的眼中，當(dāng)眾發(fā)火是件令人不能接受的事情，所以，能夠控制自己的情緒，不管任何時候?qū)θ魏问虑槎寄芾潇o對待，是維持良好公眾形象的基礎(chǔ)。不少外國人認(rèn)為美國人都很冷靜，很有風(fēng)度，這可能與他們小時候接受過的管教方式有很大關(guān)系。

  很多美國成人做錯事后，往往能承認(rèn)自己的錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。他們這種犯錯后道歉的意識和承擔(dān)責(zé)任的舉動相信與小時候接受的教育方式不無關(guān)系，所以，我們做家長的不妨借鑒這種方式來教育自己的孩子。

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